GÉNERO LÍRICO

a) Lee las siguientes poesías : "1977" y " Quiero escribir y dibujar flores"

FECHA DE ENTREGA: 04/11/20

1977                                                                                       

Como una pantera congelada                                                  " Quiero escribir y dibujar flores"

en la perfecta trama del dibujo,                                     Quiero escribir y dibujar flores           

mi emoción quedó prisionera.                                       mares, signos, barcos de tinta,

Prisionera de un terror ignorado                                   trigales, escribo al azar  

que hoy la conciencia abre                                           una letra, un corazón

lentamente: una flor negra                                           quiebro un cuadrado

en este cuaderno vacío.                                               en espejos recuerdo

amenaza del enigma grabado                                      tus ojos entre líneas y lanzas.

en la piedra del futuro:                                               Quiero anunciarte en la blancura

                                                                                    del papel y soy solo

                                                                                   una línea que se ondula, 

                                                                                     se repliega y se calla.                                              ¿Cómo fue que sobrevivimos?

Respóndeme:                                                                  Niní Bernardello

¿fueron aquellas poesías 

que intentábamos escribir

el cristal encantado

que sostuvo nuestras vidas?

             Niní Bernardello

ACTIVIDADES

1977

a)     Investiga qué contexto histórico atravesaba nuestro país en 1977   

b)     ¿Cuál es el ánimo del yo poético al inicio del poema? ¿ ha cambiado a lo largo del tiempo?

c)     ¿ Aquién creés que se dirige cuando dice “respóndeme”?

d)     En el poema se menciona el dibujo como capaz de mantener prisionera una emoción. ¿cuál creés que es esa emoción?

 

" Quiero escribir y dibujar flores

a)¿ Qué imposibilidad expresa el yo poético?¿ Cómo se refleja esto sobre el papel?

b) ¿Considerás que ele poema hace una reflexión sobre el proceso de escritura?

¿ Por qué?

GÉNERO LÍRICO

 La poesía tiene un propósito subyacente que va más allá de las palabras y que pretender evocar en el lector sentimientos intensos.

Algunos recursos contribuyen a este género:

Metáfora

Es una figura retórica que intenta establecer una relación de semejanza entre dos vocablos completamente distintos. Se construyen en base a tres elementos: el tenor, objeto del que se habla, el vehículo, que es lo que se utiliza para describir al tenor, y el fundamento o explicación de la semejanza.

Comparación

Por medio de este recurso literario se establece una semejanza entre un objeto o personaje imaginario con uno real, mediante la utilización de los nexos “como” y “cual”.

Ejemplo: “los labios rojos como manzanas”

Personificación

Se emplea para otorgar cualidades humanos a objetos.

Ejemplo: “lloran los jazmines porque no estás aquí…” o  “la bruma la abrazó”.

Imágenes sensoriales

Son todas las expresiones a las cuales remite un autor para sugerirnos un sentido, pueden ser auditivas, visuales, táctiles, gustativas u olfativas.

Ejemplo: -Auditivas: “la brisa cantaba una canción de cuna.”

Visuales:”el sol tiñó de rojo el horizonte…”

Verboides

 

LOS VERBOIDES

FECHA DE ENTREGA: 23/10/20

 Los verboides son formas verbales no personales, es decir que no varían en persona, número, tiempo ni modo.Se reconocen por sus desinencias en las tres conjugaciones:  infinitivos (terminados en ar, er, ir. Ej: saltar, comer, reir), participios (los terminados en ado, ido. Ej: terminado, comido) y gerundios (terminados en ando, endo. Ej: saltando, corriendo).

Los infinitivos también pueden emplearse con un pronombre: resfriarse, reírte, vestirme.

ACTIVIDADES

1)Identificar los verboides en las siguientes oraciones:

a) Dijo sonriendo que escribir era su pasión.

b) Ésta es mi novela más amada.

c) Éste es su último libro publicado.

d) Pasaron  la tarde editando las páginas.

2) Reemplazar los verboides de las oraciones anteriores por los que creas que puedas hacerlo.

3) Completar este fragmento de la entrevista a una escritora con los siguientes verboides:

Cobrar-sintiendo- preocupada- frenar- escapando- crecer- logrado- oyendo- encontrado

Escribí……………………..durante muchos años, …………………….críticas,……………………cómo la opinión de los demás me influía al punto de …………………..mi trabajo. Un día me di cuenta de que eso me impedía……………………….., de que solamente…………………..de la mirada de los otros y ………………mi propio latido, mis libros iban a…………………………vida. Eso he…………………ahora.

4) Identificar los verboides en estas oraciones.

a) Todos han escuchado acerca de esta feria.

b) Los turistas tienen que esperar durante horas.

c) Los comerciantes siguen atendiendo hasta tarde.

d) Hoy vuelvo caminando.

e) Me encanta leer un libro a la noche.

DIVERSIDAD CULTURAL

 

TRABAJO SOBRE EL DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

 

Hola chicos, espero que se encuentren muy bien! 

Les dejola siguiente tarea que se entregará vía classroom o por email.

Fecha de entrega 19/10/20

Luego de escuchar el siguiente tema, responde el cuestionario.

https://youtu.be/DkFJE8ZdeG8

1)      Según retrata la canción “Latinoamérica” de Calle 13 ¿Cuáles son los valores del Continente  Latinoamericano?

2)     1- ¿Qué elementos de la geografía latinoamericana retrata la canción?

3)    2-  ¿Qué relación tienen con la idiosincrasia* del Continente Latinoamericano y su gente según el texto?

4)     3- ¿Quién es el hablante lírico de la canción? ¿Cómo se identifica?

5)     4- ¿Qué función cumplen las palabras “soy” y “tú no puedes” en la letra de la canción?

6)      5-¿Qué crítica social está implícita o explícita en la canción?

7)     6- Desarrolla el sentido del siguiente verso “el que no quiere a su patria, no quiere a su madre”

*idiosincrasia

Modo de ser que es característico de una persona o cosa y la distingue de las demás.

GÉNERO DRAMÁTICO

Buen día chicos! les dejo la actividad semanal, trabajamos sobre la obra teatral “Cuánto vale” una heladera.

1- La obra “Cuánto vale” una heladera” forma parte de un libro llamado “Teatro por la identidad”¿Se relaciona el fragmento leído con el tema de la identidad? Justificá tu respuesta.

2- Elegí la opción correcta, reescribí la oración con la forma correcta y utilizá fragmentos del texto para

fundamentar tu elección.

a) La acción transcurre en una casa de electrodomésticos/en la oficina de Claudia Piñeiro/en la oficina de Energé.

b) Los personajes se enfrentan por un problema sentimental/por un error del sistema informático/por un

error de facturación.

c) El diálogo entre Claudia y la empleada es fácil y fluido/ dificultoso e improductivo.

3- Respondé:

a) ¿Por qué se inicia la discusión entre Piñeiro y la empleada?

b) ¿Qué solución le da la empleada al problema?

4- Teniendo en cuenta la lectura del PDF “El género dramático” – de la primera semana-, identificá y luego copia:

a. Una acotación sobre ambiente.

b. Dos acotaciones sobre gesto

c. Dos acotaciones sobre sonido

5- A este texto le falta la información sobre la estructura de la obra: si tiene actos, escenas o cuadros. Teniendo en cuenta la lectura del PDF “El género dramático” – de la primera semana-, completá la información que le falta: determiná si tiene actos o escenas o cuadros. ¿Cuántos? ¿Qué partes se incluirían en cada una?